來到安江鎮時還是寒天，收割后的稻兜一片齊整，橫豎正直，像威武的陣列。可以想見，夏季這片稻田的葳蕤長勢。這里是安江農校舊址，曾是湖南省培訓水稻種植人才的地方，也見證了袁隆平及其團隊培育雜交水稻的過程。后來，學校合并遷往懷化市，留下少量試驗稻田。如今，校區成了觀光、學習教育、旅行打卡網紅地，農田一下變得更熱鬧了。

走在田坎邊，我反復想著一個問題，在這里，袁隆平靠的是什么力量，改變了一方水土，培育出解決中國人糧食問題的雜交水稻的？

學校沒有圍墻，試驗田外就是附近村里的農田。聽這里的人講，學校和附近的農民共用一個水源。袁隆平曾對學生說，水圳從村里流過來，應該讓村里先澆灌，我們等到夜里吧。數不清有多少個夜晚，袁隆平站在月色下的田坎上，悉心聽著水稻喝水拔節的吟唱，他的身影倒映在水田里。這個身姿，在田坎上站了幾十年，鉆研出了一粒金種子，改變了世界的顏色。

在一張袁隆平站在稻田邊拉小提琴的舊照片旁，我心里的答案變得清晰起來。年輕時，袁隆平遵循興趣考到了西南農學院，他喜歡聽隔壁宿舍的同學拉小提琴，并學會了演奏。1953年畢業，他分配到了安江農校。他母親在地圖上找了很久，才找到他即將前往的偏遠的工作之地，心疼兒子要去那兒吃苦。可袁隆平說：“我年輕，我還有一把小提琴。”這把小提琴，是他領到第一個月的工資后，在長沙購買的。此后，農校的田間地頭、月下樹前，都留下了他釋放思念、舒展焦慮、堅定步伐的小提琴旋律。每一次拉琴后，釋放情緒的他都變得更加輕松，既保持了樂觀，也看到了更遠的地方。

一邊種田，一邊拉琴，袁隆平在沉重的工作中營造了空靈的心境，助進了思維的活躍、靈感的閃爍。袁隆平演奏小提琴的這一愛好還影響了很多學生。20世紀50年代，安江農校首屆培訓班畢業時，學生李俊杰向袁隆平提出心愿——是否能將小提琴送給他？他會帶著老師的琴聲走向更遠的山鄉農田。袁隆平一口答應了。2007年農校首屆學生畢業五十年聚會上，李俊杰帶著這把舊琴來了，并深情講述了幾十年的人琴滄桑，讓人熱淚盈眶。如今，這把小提琴保存在湖南省懷化市鶴城區。

袁隆平是怎么看待小提琴之道的呢？他到晚年依然熱愛拉小提琴。他喜歡《行路難》這首曲子，70多歲時在“科學在中國”的文藝晚會上，還深情演奏過。我找到視頻聽了，曲調折返，琴聲銳利，像是看到了一個人背著沉重的行囊蹣跚在路上。袁隆平說，這首曲子是著名科學家李四光先生創作的。在科學的征途上，并非都是坦途，常常會起伏不平、彎曲纏繞，但只要像琴弓往返一樣，一步一步走下去，路便行得通了。

堅硬的生活需要柔化，小提琴正好具有這個功能，幫助袁隆平找到詩和遠方，支撐他長久的戰斗姿態，走到最理想的稻田邊。